2024世界数字教育大会配套展现活动“数智未来”教育展上，与会者佩带虚拟实际（VR）头盔，体会电力动力仿实在训教育系统。
工作人员在“数智未来”教育展上演示才智盾构施工仿实在训教育系统。新华社记者 辛梦晨摄
2024世界数字教育大会上，世界数字教育联盟正式建立、我国国家才智教育公共服务渠道世界版上线，我国数字教育世界协作获得更多效果。
当时，我国教育数字化战略举动行将进入第三年，并开端新的布置。我国将进一步推进世界数字教育协作渠道的建造。
呼应联合国教育革新峰会愿景声明，饯别向联合国教科文组织作出的庄重许诺，本届世界数字教育大会上，我国国家才智教育公共服务渠道世界版正式上线。
这一面向全球学习者的教育公共服务渠道，支撑中文、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语等联合国6种官方语言，设置资讯服务、资源服务和政务大厅三大板块。经过广泛集合优质数字教育资源，打造学习新空间，渠道供给公益性学习服务，以满意学习者全面个性化的展开需求。
在我国国家才智教育公共服务渠道世界版“资源服务”板块中，第一批上线门课程，包含文学、工学、理学、艺术学等12个学科类别和17个专业大类，授课教师来自清华大学等百余所高水平院校。一起，渠道内还链接了我国国家博物馆、故宫博物院、敦煌莫高窟、河南博物馆等数字资源，学生能够沉溺式体会和学习我国文化。“政务服务”板块则集合“留学服务”和“考试服务”两方面，能够为来华留学生供给包含“签证服务”“学历认证服务”“中文水平考试（HSK）”等在内的7项服务。
时钟回拨到上一年9月，在坐落法国巴黎的联合国教科文组织总部，我国“国家才智教育公共服务渠道”项目获得2022年度联合国教科文组织教育信息化奖。这是联合国系统内教育信息化的最高奖项，联合国教科文组织教育助理总干事斯蒂芬妮亚·贾尼尼称誉说：“我国‘国家才智教育公共服务渠道’是保证公共数字学习渠道遍及拜访和有用运用的出色举动，向世界展现了怎么使用数字技能使教育和学习愈加遍及，为全球数字教育革新供给了有利经历。”
彼时，我国国家才智教育公共服务渠道上线年半。现在，世界版渠道的推出，将为打造愈加敞开、愈加容纳、更有耐性的数字教育供给更宽广的渠道。
牙科学生经过虚拟实际技能在“牙齿”上钻洞，训练实践操作能力——伦敦玛丽女王大校园长、英国皇家工程院院士科林·贝利带来的事例共享，展现出数字技能能在更宽广范畴中推进教育深层次革新。科林·贝利在承受本报记者正常采访时表明，人工智能等技能能为教育带来更多或许，但也要恰当、安全地用好这一技能，他非常等待同我国高校在数字教育方面推进更多协作，协助学生用好AI东西。
依据我国教育科学研讨院发布的全球数字教育展开指数显现，3年间，我国的排名从24位跃升至第9位。排名前十的国家依次为：美国、芬兰、韩国、新加坡、法国、德国、英国、澳大利亚、我国、爱沙尼亚。
据我国教育科学研讨院院长李永智介绍，曩昔3年，我国经过施行国家教育数字化战略举动，在数字资源建造使用、数字素质培养、数字教育系统构建3个方面获得显着展开。我国教科院提出，全球数字教育展开可划分为转型起步、资源共享、数据驱动、AI交融和生态重塑5个阶段。各国数字教育展开水平在数字素质提高、数字教育系统构建、数字教育准则立异、数字教育内容重构、数字化教育革新、数字教育办理晋级等六个指数点评维度上存在必定不同。从指数排名状况看，全球数字教育展开高水平国家具有必定集合性特征和跨越性展开特征。
“咱们对世界组织和206个国家和地区揭露的数字教育数据材料做发掘、收拾、比对，挑选出材料相对完好、数字教育展开相对抢先的62个先发国家。在6个指数点评维度中，一切先发国家中最单薄的维度是准则立异，13.2%的国家发布了数字教育专项规划。”李永智说。
值得一提的是，作为2024世界数字教育大会的效果之一，《数字教育前沿（英文）》（FrontiersofDigitalEducation）期刊正式创刊发布。刊物由我国教育部主管、高等教育出版社主办，德国施普林格·天然担任海外发行。《数字教育前沿》为全英文季刊，参谋委员会和编委会成员来自我国、美国、德国、法国、荷兰、丹麦、蒙古国等国，该刊集合数字技能和教育范畴的跨学科研讨，旨在提醒数字教育方针演化趋势、剖析要害的研讨问题，并协助应对数字教育和技能立异中的重要应战。该刊重视人工智能、增强实际、虚拟实际等技能在教育中的使用、数据剖析和学习剖析、在线及混合学习、移动学习和微学习、数字公平缓教育容纳性等。
2023年11月，联合国教科文组织第42届大会经过了在我国上海建立教科文组织世界STEM教育研讨所的抉择。2024世界数字教育大会闭幕式上，上海市副市长解冬代表上海市人民政府发布效果文件《数字教育协作上海建议》，并介绍了上海展开STEM教育和服务、筹建联合国教科文组织世界STEM教育研讨所的有关状况。
STEM指的是科学、技能、工程和数学。世界STEM教育研讨所是联合国教科文组织在全球建立的第10个一类中心。现在，以项目化学习为载体的STEM教育已在上海全市16个区，600多所试验校全面展开。
数据显现，现在，上海有3400余所各级各类校园，全日制学生314万人，教职工近35万人，其间专任教师近25万人；有各类成人学历教育学习办理机关和职业培训组织831家，在学规划200余万人；首要劳作年纪人口中具有大学文化程度的占比超越50%；15岁及以上非流动人口，均匀受教育年限超越12年；若干所高校挨近世界一流大学水平，教育事业展开和人力资源开发全体水平进入全国甚至全球前列。
解冬介绍，世界STEM教育研讨所选址于上海市徐汇区，落地运营后，将争夺和研讨所展开广泛深化协作，依托上海的校园，在课程建造、教材编写、教育办理、教师培养等方面做STEM教育研讨。“在培养学生的科学素质和立异精神上斗胆探究，并与世界社会共享咱们在STEM教育范畴变革探究的效果。一起，上海将活跃做出呼应非洲优先和性别平等等建议，加强与非洲和小岛屿国家STEM教育的协作沟通，为推进执行联合国可持续展开方针贡献力量。”解冬说。
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