强国必先强教，强教必先强师。为大力宏扬教育家精力，加强新年代高素质专业化教师部队建设，进一步营建尊师重教良好氛围，
在新年代布景下，加强教师部队建设，不只是教育强国的根底作业，更是完成中华民族巨大复兴我国梦的重要支撑。近来，中心、国务院发布的《关于宏扬教育家精力加强新年代高素质专业化教师部队建设的定见》，为咱们描绘了教师部队建设的宏伟蓝图。
这份纲领性文件，不只深入论述了教育家精力的年代内在，更提出了一系列新提法、新表述，为构建高质量教育系统、培养德智体美劳全面开展的社会主义建设者和接班人指明晰方向。
文件初次将“教育家精力”进步至国家战略高度，这是对教育作业者精力风貌和价值寻求的新定位。教育家精力，不单单是教书育人的技艺高超，更是对教育事业的无限酷爱、对教育革新的勇于担任、对学生生长的深切关心。
文件指出，要厚植尊师重教文明，进步教师位置，支撑和招引优秀人才热心从教。加大教师荣誉赞誉力度，立异展开教师宣传作业，讲好我国教育家故事，传达我国教育声响。
文件提出，要加大各级各类教师待遇保证力度，保护教师合法权益，减轻教师担负，充沛保证教师从事主责主业。
文件着重要“宏扬教育家精力”，意味着在快速改变的社会环境中，教育作业者需具有前瞻视界、立异精力和人文关心，成为引领教育革新的前锋力气。
文件准确指出，“加强新年代高素质专业化教师部队建设” 、“进步教师专业素质，健全我国特征教师教育系统。”文件着重，要健全我国特征教师教育系统，进步教师学科才能和学科素质，进步教师教书育人才能。施行教师学历进步方案，强化中小学名师名校长培养，优化教师办理和资源配置，营建教育家生长的良好环境……这些表述表现了对教师部队建设的更高规范、更严要求。
一方面，“高素质”不只要求教师具有厚实的专业相关常识与教育技能，更需具有崇高的师德师风，成为学生健康生长的引路人；另一方面，“专业化”则强师部队的专业化开展途径，包含继续的专业训练、科学的点评系统以及完善的激励机制，保证每位教师都能在各自的范畴深耕细作，寻求杰出。
文件中说到“执行校园办学自主权，鼓舞支撑教师和校长立异教育思维、教育形式、教育办法，构成教育特征和办学风格”，着重“推进教师点评革新，杰出教育教育实绩，重视凭才能、实绩和奉献点评教师，坚决战胜唯分数、唯升学、唯文凭、唯论文、唯帽子等现象，推进开展性点评”，是回应年代需求、进步教育质量的要害行动。
文件鼓舞校园和教育学习办理机关打破传统捆绑，探求施行启发式、探求式、评论式、参加式教育，重视培养学生的立异精力和实践才能。一起，着重要加强信息技能与教育教育的深层次地交融，使用大数据、人工智能等现代技能办法，推进教育教育形式的革新，这为学生供给更个性化、多样化的学习体会供给保证。
总归，《中心 国务院关于宏扬教育家精力加强新年代高素质专业化教师部队建设的定见》中的这三个新提法，不只是对当时教育局势的深入洞悉，更是对未来教育开展的科学规划。它们一起勾勒出一幅新年代教育强国的宏伟蓝图，即经过宏扬教育家精力，打造一支高素质专业化的教师部队，立异人才教育训练形式，深化教育革新，为完成中华民族巨大复兴的我国梦供给坚实的人才支撑和智力保证。
●“书记和校长谁是一把手”？中小校园党组织领导的校长负责制，要走好“一盘棋”
