3月30日-4月1日，第十三届亚洲学校建设大会在上海召开。来自北京、上海、南京、成都等国内诸多教育学者、教育研究者、办学者在大会上共论学校建设、大数据驱动教育、面向未来的教育观点与实践等
让人惊喜的是，在这一场高端的教育界专业学术讨论中，一本名为《帝休树》的水墨绘本让现场一众“大朋友们”圈粉了。而带来这本原创“中国经典传统”绘本的，是来自成都的紫领教育集团执行总裁杨柳，她同时也是中陶会学前教育专委会副理事长。
除了对民间传统文化的重视，此次代表紫领教育做分享的杨柳也从回归儿童、回归人性的角度提出，针对儿童成长诉求应该建立优质的教育体系、友善的人际关系以及共通的精神价值。
这本原创绘本的故事取自《山海经·中山经》中的“少室之山囷，百草本成。其上有木焉，其名帝休，叶状如杨，其枝五衢，黄华黑实，服者不怒。”
在本次亚洲学校建设大会中，杨柳代表紫领教育集团作了《做中国儿童教育品牌的创建者》的分享。而这本以《山海经》为创意源头的原创绘本是她演讲的开场。
抚琴声、水墨画、中英文配文、形态可掬的羊儿，配以一段关于儿童成长的故事，为原本严肃的会场增添了一抹别致的韵味。一幅幅饱含民间传统文化气息而又充满童趣的画面，赚足了现场嘉宾的关注。现场有人感叹，有这样集中国国学、文化、哲思与美学为一体作品的出现，我们也不用遗憾“中国的童书少了点什么味道”了。
这本绘本是杨柳与儿童文学创作者李明霞老师、雕塑专家于艳老师、幼少儿英语资深教育专家于洁老师共同创作而成。
“未来，我们紫领教育会继续将《山海经》中的诸多场景做成绘本，并运用到教育教学中。” 杨柳讲述了将传统经典绘制成童书，未来用于儿童教育的缘由：“在《山海经》中，最为引人注目的莫过于那些充满想象力和艺术感的神话故事和奇珍异兽，而这些主题正好能够激发3-6岁儿童的兴趣和创造力。基于此，为了孩子的中国血脉、想象力与语言表达等各项综合能力的提升，我们不仅有原创主题绘本的创作，近期，集团旗下的紫领宝优品道幼儿园也从儿童视角出发，精心打造了山海经儿童mini博物馆，老师们原创山海经主题艺术展，通过一系列儿童艺术活动，让孩子在感受与创造中，释放想象力去塑造或者重建一个未知的世界。”
据了解，这套书将以儿童成长为主题，陆续出十多个山海经相关的故事，不仅如此，紫领教育集团着力打造一所汲取了“山海经”之精髓的幼儿园也即将亮相成都。这个看似“另辟蹊径”却又如此“回归”的想法与实践，得到了在场嘉宾的关注。
紫领教育集团聚焦西南、华东两大核心区域，旗下有三大品牌——紫领、美亚、品知，约30个项目（包括托育、幼儿园、教育培训等项目）。目前在建的长三角、成都等地的旗舰幼儿园，不仅有著名设计师操刀，都定位高品质，还在教学板块请到了在学前教育界都很知名的人群。
杨柳说：“今天我们依旧在深耕教育，是因为始终相信一个社会的今天靠经济；一个社会的明天靠科技；一个社会的未来靠教育。为了明天社会的美好，紫领教育仍然要一直地发展和壮大，希望有一天他能成为中国最具品牌价值的儿童教育。”
这个年轻的教育品牌，不仅有让人耳目一新的“山海经”故事，论坛上，其对教育质量的把控也受到了关注。紫领教育提出的“儿童发展KDI”（Key Development Indicators关键性发展指标）也被到场教育者们称为了“中西结合”的实践。
针对儿童、家长、教育者，最集中的问题：“这里好玩吗？能学到什么？如何再发展？”对此，紫领给到的答案，其中就包含了要去满足社会对教育的诉求，她不仅谈及了一套做法，还给出幼儿的关键性发展指标（KDI）。
在课程价值板块，紫领聚焦“树优品根基、润人文底蕴，绽未来素养”三大育人目标。“为实现这一育人目标，我们把紫领儿童的发展目标又具体分为‘乐学智慧的儿童、身心强健的儿童，人格健全发展的儿童’三大方向，而每一个方向又细分为不同的关键性发展指标，共有 51 条。”杨柳介绍到，紫领的孩子在这些关键性指标得到发展，才是真正地“培养全面而有个性的身心健康的儿童”。
“我们不能把孩子当成‘产品’培养得一模一样，而要让教育者从儿童视角出发，循着这些培养方向，让我们的课程和儿童的培养目标形成闭环。”
教育建设是“有形”与“无形”长久的交融。在这场亚洲建设大会上，紫领教育期望大众知晓教育者必须将“建筑与建设”赋予灵魂，因为对于儿童而言，环境也是最重要的老师之一。
故而杨柳在分享中不仅谈到了故事、课程，还有社群与共通精神，“一所学校所有的建设应该融为一体。”
杨柳分享了一个幼儿恐龙主题的项目式探究课题，该课题源于孩子们生活中的问题。基于这个孩子们感兴趣的话题，老师和孩子一起先从知识上了解历史，再通过身体去丈量恐龙的大小，接下来还有在“泥土中挖掘恐龙骨骼”、从艺术与美术创作的角度的去“重塑心中的恐龙”……在这一系列的体验创造活动中，老师们融入了多学科的综合，社群的交互、同理的精神等等要素。
与会者们“共享”了幼儿的“精神场所”。 我们大家可以看到，儿童小镇——这里孩子可以扮演各种角色，为走向社会准备好。游泳池——在乎孩子的身体健康，每一位毕业的孩子都得有强魄的骨骼。户外空间——孩子与大自然可以充分地接触。瞭望台——既可以观察树上小鸟的生活，还可以从另一个角度欣赏美丽的校园。
杨柳讲述，在紫领教育的这些空间中还有很多学习者中心，如艺术创作空间、STEM创客空间、民间传统文化MINI馆、自助服务区，学生、老师、家长都能够正常的使用，真正的完成共生共长。
不论是“山海经”亦或是各类“博物馆”都将成为孩子、家长、社区共同的精神中心，从而构建出绿色的生态系统，让中国民间传统文化、环境与社群都能为成长赋能，帮助学生、老师与家长共建文化自信。返回搜狐，查看更加多
