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  为落实《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革指导意见》和《教育部办公厅关于做好普通高中新课程新教材实施国家级示范区和示范校建设工作的通知》精神，结合省市快速推进普通高中新课程新教材新高考的实施建议，兰州市

  此次论坛在兰州市第六十一中学（兰化一中）新区分校举行。兰州市李晓钟金城名校长工作室全体成员参加论坛活动。兰州新区教体局副局长刘国富、兰州市教科所副所长高国君、兰州新区高级中学校长王贵、兰州市舟曲中学副校长蔺晨阳及兰州新区高中学校主任、兰州市第六十一中学（兰化一中）全体中层管理人员参加了此次活动。

  工作室主持人李晓钟校长对参加教育论坛的各位领导、工作室核心成员及其他老师表示了衷心感谢；对工作室指导思想、工作理念、创办宗旨、工作方式、培养措施和发展目标做了详细介绍；并对当前迫在眉睫的“三新”背景下高中课堂变革与教学管理创新工作提出了自己的观点和思路。李校长表示，他的名校长工作室将按照市教育局要求，借助专家指导，以新课程理念和现代教育管理学为指引，以专业引领为抓手，实现校长领导力、创造力和学校教育教学能力的共同提升，从而培育一批办学理念先进、理论水平深厚、管理能力强劲、个性风格鲜明的专家型校长。工作室将以发展诊断和课题研究为切入口，努力提升全体工作室成员所在学校的管理效益和育人质量。

  论坛首先由兰州市教科所副所长、正高级教师高国君做了题为《“三新”改革：我们的机遇与挑战》的专题报告。高国君副所长从国家课程改革的精神要求、背景理念、实施策略、应对挑战等方面出发，鲜明地提出了落实立德树人是课改的根本任务、发展素质教育才是硬道理、课堂教学改革是大势所趋等观点。

  高所长在报告中特别强调，课程改革要将立德树人融入各教学环节；当代教育已从“知识本位”走向“核心素养”，从“人口红利”走向“人心红利”，学校要培养全面发展的人，要夯实学生的文化基础、人文底蕴和科学精神，也要尊重学生的自主发展，使他们学会学习，学会健康生活。同时，在课堂变革方面，要格外的注意“精准指导”和“推送学习”；学校要为选课走班和分层走班教学做好充分准备，更要将三涯（学涯、职涯、生涯）教育提到议事日程。

  在论坛的第二个环节，西北师大李瑾瑜教授借用“SWOT分析法”工具，带领每个与会者参与到研讨学习中，从内部、外部两个维度，让每个校长通过你自己学校的实际，自主思考“三新”背景下高中课堂变革与教学管理的优势、劣势、机遇与挑战。通过借助“SWOT分析法”工具，让每个工作室成员更加清晰课改的现实基础。

  在自主思考的基础上，李瑾瑜教授将与会者分成两组进行分享交流和共享讨论，并寻找到大家在优势、劣势、机遇与挑战四个方面的共识。

  下午，各位领导和嘉宾就“普通高中新课程新教材新高考学校课堂变革与教学管理创新优劣势及对策”进行了分组讨论。

  优势：学校文化传统；较好的师资队伍；学生素质基础；较完善的制度；有序的机制保障；以往课改的基础；可利用的社会资源；学生自身成长的需要（学习方式的变革）。

  劣势：教师的观念与能力尚欠；学校传统组织机构问题；设备与资源保障问题；考试与评价机制问题；家长对课改的理解和阻力问题。

  机遇：国家课改政策；全社会的关注；选人用人方式的改变；新高考方案的实施；学生对学习方式改变的渴望。

  挑战：生涯规划教育的专业教师短缺；学校对课程的规划与领导缺乏基础；教育学生的方式与学习方式转变是难点；社会对人才的导向与学校课改目标之间的协调等。

  优势：国家顶层设计，制度保障；线上、线下培训充分；全民教育方法的理念发生深刻变革；改革自上而下，领导格外的重视；有较为成熟的经验可供借鉴。

  劣势：应对教育的惯性，知识本位的教学观念；课程设计不能充分满足学生需求；课堂革命的力度不够，效果不明显；生涯规划、心理专职教师缺乏；家校合作、协同育人不充分；设施设备有待加强。

  机遇：改革更适合学生的发展和社会持续健康发展的需求，顺应大势；释放学校自主办学的机遇期，推动教师专业发展的良机，促进学校自身建设的关键期；全社会形成尊师重教的良好风尚；改革过程中优秀教师容易脱颖而出。

  挑战：家、校、社会三位一体的教育合力尚未形成；对社会资源的争取和利用不足；人才培养的系统性不够，高校毕业生面临毕业即失业的状况。

  依据小组交流讨论成果，李瑾瑜教授对各组的研讨进行了具体点评，他特别强调，许多时候，我们对学校变革的认识很容易拘泥于一个方面，缺乏系统观，也非常容易把发展中的困难和问题全部归因于学校外部诸多因素的影响。“SWOT分析法”作为一种帮助人们全面思考问题的工具，不仅是从优势、劣势、机遇与挑战逐项思考现状，明细信心和问题，更重要的是要把目光逐渐从外部转移到学校内部，寻求自我变革的力量。论坛的与会者通过借助“SWOT分析法”工具的自主学习和参与式合作研讨，进一步明确了“三新”背景下的高中课堂变革与教学管理创新路径。

  在论坛的最后环节，西北师大李瑾瑜教授作了《“三新”背景下的高中课堂变革与教学管理创新》的主题小结。李教授就当前教育改革的共性与个案的问题，样板与样本的问题，本质与基础的问题提出了自己独特的思考与见解。李教授从普通高中发展的方向与问题两个方面入手，指出“多样化、特色化、高质量”是我国普通高中的发展趋势，提出了普通高中教育发展面临的最严重的问题是高考与基础教育的关系问题。“高考本应是高校的入学考试，现在却成为基础教育的终结性考试”，这个主要矛盾的化解，需要一些时间，更要求我们各个层面的努力。在此基础上，李教授还详细解答了“新课程意味着什么？”“新教材意味着什么？”“新高考意味着什么？”几个具体问题，为工作室成员提供了新的的思路和方向。

  “李晓钟金城名校长工作室”一天近九个小时的论坛，在李瑾瑜教授语重心长、高屋建瓴的讲座声中落下帷幕。各位嘉宾集思广益，合作交流，提出了“三新”背景下高中学校课堂变革与教育管理中的优势和劣势，同时也指出了面临的机遇和挑战，为今后各学校的教育教学改革提供了行之有效的操作模式，也为工作室今后的工作开展指明了研究方向。