本年4月23日是第30个国际读书日。阅览已是咱们日常日子的组成部分，学习也成为现代社会人们的一种日子方式，全民阅览渐渐的变成了我国构建学习型家庭、学习型组织、学习型社会的首要途径，全民终身学习也成为推动建造泛在可及的终身教育系统和党的二十大陈述中提出的构建学习型大国的重要行动。阅览便是要好读书、读好书，领会读书好。
上海敞开大学原副校长徐皓教授便是一位热爱阅览的践行者，仍是一位终身学习的倡导者和引领者。恰巧前不久我收到他寄来的新作《守望敞开大学》（上海教育音像出书社出书），这是一本好书，至少是我心目中的好书，倍感高兴：一是因为徐皓教授是我的搭档、老友，更是我的挚友，不管我在敞开大学哪个岗位上作业，都倾情支撑关怀协助我；二是自2010年至今，徐皓教授出书了三本研讨性学术专著，其间前两本出于对我的信赖，我有幸成为了榜首读者，且在我作业的国家敞开大学出书社出书（《站在远程教育的门槛上》2010年，《叩响敞开教育的门环》2014年），对我的学术研讨影响很大；三是徐皓教授作为终身从事播送电视教育、远程教育、敞开教育的教育作业者，荣休后仍然深化考虑不断，研讨热心不减，勤勉笔耕不辍，十年磨一剑，新佳作面世，我的敬仰、高兴之情情不自禁，愿将自己的领会、感悟和考虑记录下来，与咱们共享。
徐皓教授自大学毕业后就一向从事播送电视教育、远程教育、敞开教育作业，他是我敬仰的播送电视教育、远程教育、敞开教育范畴的教育专家、办理专家、研讨专家和评价专家，也是关怀关爱我作业生长和开展的兄长。
此作品以2012年播送电视大学转型为敞开大学至2024年的12年时刻为主线，除题记、序、前言和跋文外，由办学篇（29篇短文）、教育篇（12篇短文）、研讨篇（21篇短文）、专题（3篇短文）和附录（3篇短文）等五大部分68篇文章组成。各篇短文都独选一个主题，有相关，但又自成系统；文虽矮小，但思维谨慎且独具观念和见地，思路豪放，言语简练；短文结构规划颇具新意，有题记、中心观念、引荐亮点、全文、宣布时刻及宣布刊物和补遗，既让读者对标题和文中的思维有深化的了解，又引起读者阅览时的倾情重视及读后的延展和深化考虑，为广大读者的阅览和研讨供给了便当和探求的空间，颇具匠心，表现了作者写作不仅是自己研讨考虑自我欣赏，更是以读者为中心情怀的敞开。
下面我摘抄本书的部分标题，让咱们品尝。该作品在五大部分中从播送电视大学转型更名的理直气壮谈到了敞开大学开展的当之无愧，从敞开大学开展的定位谈到了推动敞开大学建造的定力，从办学系统的准则规划谈到了教育机制的施行运转，从播送电视大学建立之初的系统谈到了怎么演化成为敞开大学的办学系统，从敞开教育的一轮独行谈到了敞开教育和高职教育的双轮并行，从教授治校谈到了教授治学等；从学生的自主学习谈到了教师的教育引导，从敞开大学的专业设置谈到了学生的作业生涯规划，从人才教育训练计划准则组织谈到课程教育计划的有用对接，从立德树人谈到既不能“只思不政”也不能“只政不思”，从教育形式谈到了教育变式等；一起还论说了敞开大学是什么？通识教育不是一个筐，继续与继续的同向奔赴，师生本是教育共同体，让原本成为未来，GDT有可奉告，学术作品中的未尽与未成，还旗帜鲜明地阐明晰办一所自己的大学，怎么让敞开成为一种教育等等，掩卷思索，久久回忆，从事播送电视教育、远程教育和敞开教育、晚年教育三十余年的我心中难以安静，不能放心。徐皓教授以他对播送电视教育、远程教育和敞开教育的挚爱和执着，直抒胸臆，触及了播送电视教育、远程教育和敞开教育的要点、难点、堵点和痛点，为咱们继任者供给了难忘的前史镜头和考虑办妥敞开大学的新空间。
该作品选用的写作技巧有杂谈也有漫笔，有史料亦有故事，有叙事还有谈论，有学术更有兴趣，奋力将教授自己的考虑抛向同行、抛向大众，企图成为点着同行和大众再考虑和评论的火花。说到底，它或许更是一本能够每时每刻读起来，也能够顺手放得下，要一向揣摩和琢磨的，知己和美观的小书。我深深地领会到，这是一位从事播送电视教育、远程教育和敞开教育三十余年的奋斗者的心声，探求播送电视教育、远程教育和敞开教育理论与实践研讨者的心得，脱离挚爱的播送电视教育、远程教育和敞开教育作业荣休者的愿望。
更令人敬仰的是，徐皓教授荣休十余载，以退职不退责的担任和对敞开教育满怀等待的情怀，在构建泛在可及的终身学习系统和推动教育强国建造的大布景下，从播送电视大学、敞开大学开展的前史进程中，企图从实际的挣扎和抱负的寻找中答复“何故敞开大学、是以敞开大学、所以敞开大学”的新时代之问和高水平开展之问； “这更是一个依托微观公共教育的布景与渠道，涉猎中观教育研讨的范畴和学科，细究微观教育的场景和事情，对许多貌同实异、似非而是表达了异乎寻常和与己相异的重思之作。”
因为我2007年就脱离了播送电视教育和敞开教育主渠道，开端从事出书职业，一起作业生涯最终十年要点从事晚年教育，对敞开教育的重视度不行，剖析考虑不深；且学术研讨才能有限，关于徐皓教授的这本专著没能做到精读深悟，对文中说到的许多问题及观念也未能全面客观的领会，甚至有了解违背徐皓教授原意的或许，要想知道梨子的味道就得亲口尝一尝，主张咱们的同行和大众亲身翻开《守望敞开大学》这本专著，如有条件的话也一起翻开《站在远程教育的门槛上》2010年和《叩响敞开教育的门环》2014年（国家敞开大学出书社出书），从播送电视教育、远程教育、敞开教育开展的主线，深深地感悟不是“再见敞开大学”，而是“再，会敞开大学”的内在与原意。
正如徐皓教授自己坦言，人之已退，其思也善，其言也真，其行也实。我领会，该专著出书的目的旨在代表老一代播送电视教育人、敞开教育人为方兴未已的敞开教育摇旗呐喊，意在为立志立异的敞开大学、晚年大学、数字大学添砖加瓦，更是徐皓教授对敞开教育、敞开大学可继续开展的浓浓情怀，展现了播送电视教育人、远程教育人、敞开教育人在建造教育强国进程中的精神风貌。我信任，该专著会给敞开教育提质增优、晚年教育做优做强、数字教育的建造探究带来启示、启迪，给读者的作业与日子带来意想不到的收成和高兴。如有志愿与徐皓教授深化沟通或想一睹专著风貌的同行和大众，可与上海教育音像出书社策划修改顾教师联络，联络电话。
作者：刘臣，教授，我国成人教育协会副会长、国家晚年大学研讨院第一批特聘专家、国家敞开大学原党委副书记。
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