《班主任微创意：59招让班级管理脑洞大开》一书以一线班主任常规工作中要解决的问题为主要内容，聚焦开学工作、常规习惯、家校沟通、早恋处理、班级活动、学习动力、心态调整、自我管理、迎考技巧等主题，把常规问题鲜活化、棘手问题创新化，对各类问题做出有序、系统而有实效的探索，兼具创意与实用。
《班主任之友》杂志封面人物。重庆市阅读指导课一等奖获得者，中国教师研修网聘任国培学科指导专家。
担任过初、高中各类班主任，善于运用创意体验的方式化解学生在各个阶段遭遇的困境和迷茫，助孩子们顺利跨过人生成长的一道道“坎”。
主持国家级课题一项，其班主任故事和班级创意活动多次被重庆电视台、《重庆时报》《重庆晨报》等多家媒体报道。
在《中学语文教学参考》《班主任之友》《德育报》《新班主任》《中国德育》《中国教师报》等报刊发表文章五十余篇。
随着网络信息的迅猛发展，青春期提前、网瘾、手机问题、直播做网红与学业相冲突等问题的出现，使得我们常规地处理班级问题方式已在强大的自媒体面前显得苍白无力…
家庭教育问题如留守儿童、隔代教育、单亲、离异、及流动家庭等，让班主任老师在处理班级管理问题时越来越棘手…
当我们的常规做法被学生熟知厌倦，你说上一句话，他就知道下一句时、当我们的班级出现层出不穷的问题时……
遇到这一些状况，墨守成规，不可能；顽固不化，也不可能，我们只可以适应变化，创造变化，不断突围，做一个有创意的班主任已成为时代的需要。
《班主任微创意：59招让班级管理脑洞大开》一书涉及班级管理十个方面的59个创新小妙招，富有系列性，借鉴性，系统性，干货满满，一看就懂，一学就会，一用就灵！
当班主任老师生病住院，不能在学校时时刻刻“盯着”学生，在这个学生们最需要老师的时候，一位家长说：“老师，老师，你们班孩子好几个孩子早恋了”
吴小霞老师说：“遇到这一种的情况，常规说教已然无意，改变思维做出创意才是王道”于是设置一系列创意体验式课程，让学生们自己去感悟、自己去领悟、自己去开窍。
吴小霞老师创设“化学实验”展开爱情教育，让学生们通过个人的辨析，在化学实验中感悟“保持最初的心，莫轻易尝试爱”；在班级辩论中明晰“此时恋爱为时过早”；在“男神女神评选”中懂得“不断修炼自己的灵魂是人生必修课”；在“男生女生向前冲课程”中学会“如何和异往”；在“经典阅读”中深化“真正的爱情是什么”；在“我和梦想谈恋爱”中升华到实现人生梦想的高度！把一个个教育契机用创意活动的形式，让孩子在创意中获得高峰体验。
苏霍姆林斯基说过：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”家校合作的根本目的是家长和学校能心往一处想，劲往一处使。假如没有良好的沟通和合作形式，反而会让家校合作产生“教育干涉”、“责任转嫁”等负面效应。那如何使家校合作用心、便捷、高效呢？
吴小霞老师认为创新家校合作的内容和方式，才能使家校合成为最美的绽放。她依据不同的主题、时间、遇到的问题进行有明确的目的性的设计，创意召开别样家长会。如亮相式家长会——印象加深美化、P K式家长会—— 教育的能力提升、体验性家长会——亲子的幸福聚会、感恩性家长会—— 三方的情感交融、颁奖型家长会—— 榜样的共同打造、网络性家长会—— 思想的碰撞交流、分享型家长会——把总结做到实效、期末型家长会——把假期做成增值期、经验联盟会——集体问题共同解决、达人秀家长会——把家长当作明星、摆摊式家长会——与生涯教育结合、游戏型家长会——欢声笑语常留住。
开学工作怎么做？来一个盛大的PARTY，既把假期的任务检查了，收心工作也一应俱全。用棒棒糖酝酿美好祝福，用签字笔赋予深刻内涵，用话语传递灵魂熨帖。
如何传承班级文化？可通过前几届的孩子影响现在班级的孩子。让他们现身说法，通过逆袭故事激发学弟学妹们的雄心，通过签名盛会，种下梦想明天。尤其是考上名校的学生签名更有杀伤力。老师朋友们，下回孩子回来看我们，他们就有了新的任务，而不单单是到办公室寒暄两句哟。
班级不具有凝聚力，怎么办？撰写班级励志语，别样励志法，全班每日晨读时就喊出来，而且加上作者！比如，大家一起喊：小霞告诉我们“每天都要读书，因为读书使人聪慧！”听到这话，小霞是不好意思每天不读书吗？
如何组建班干部队伍？来一场人才招聘会，既接地气，又富有社会实践性，用实用的观念组建班干部队伍，对学生们来说既刺激又很有未来职业体验。
作业马虎了，怎么办？可以来一次“作业易主记”。随机交换作业本，在别人作业本上写一次作业，不认真的不好意思随便写了。
家长不配合工作怎么办？来一次家长PK赛，开各种花样家长会，来一场家长期末考试。
小霞老师是优秀的班主任，是《班主任之友》杂志的老朋友、封面人物。她的做法和文章总让人眼前一亮：问题有聚焦，思路常创新，建设有分类。能让学生乐此不疲，能让读者豁然开朗。
什么样的大脑才能想出那么富有创意的办法？什么样的师生关系才能够有那么融洽的教育？《班主任微创意：59招让班级管理脑洞大开》简直就是一部管理和教育的创意集锦，每个老师都可以在书中寻找自我需要的参考，会发现工作还能这样灵活、实用、浪漫、富有创造性！
一看就懂，一学就会，一用就灵的实用又创新的妙招。并且富有长程性、系列性、借鉴性。为班主任提供了成功的范式，值得班主任阅读。
当常规做法被学生熟知并厌倦时，当已有做法在学生层出不穷的问题前作用甚微时，不少班主任苦恼工作怎么做。《班主任微创意：59招让班级管理脑洞大开》基于实际在做的工作需要，不断突破困境，给一线教师带来了满满的实战干货，是一场实实在在的及时雨。
为了解中小学教师阅读情况现状，给教师阅读更专业的引领，校长智库教育研究院&班主任智库发起关于教师阅读现状的问卷调研。
