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  2024年10月18日，我受福建省漳州市教育同仁美意邀约，到古城漳州进行学术沟通。在漳州市芗城试验小学，我看到了《教育家》杂志于2022年12月刊发，并在2023年推送至该刊官方微信大众号的文章被从头排版、印刷，铺陈在宣扬展板上。这块展板立在通往教学楼的必经之处，大字号赤色标题分外注目，引得来访者和师生纷繁停步。

  临行前，漳州的教育同仁再三跟我着重说：“咱们最为垂青的是灵动教育的逻辑起点，它契合生长规则，尊重儿童天分，以身体展开助推认知展开。漳州人打心眼里认可这种具有人文精力的教育样态。”

  自2017年建校以来，沈阳市浑南区立异教育集团第九小学（以下简称“浑南九小”）尊重儿童生长规则，坚持“五育”并重，“为破解根底教育改革难题贡献了‘九小计划’”，获得了国家级媒体的广泛报导。漳州市芗城试验小学为安在很多报导中挑选了《教育家》的这篇文章来表达教育态度、获取教育一致呢？我想，是《教育家》看待新教育样态的共同视角和关于“灵动教育”的深化解读，引起了漳州教育同仁的激烈共识。

  文章聚集特征办学，“以玩为主”的提法很好地归纳了浑南九小共同的教育学生的方法，它差异于传统应试教育，更垂青学生脑力开发、爱好培育、特性展开等。全文一直以客观事实为根底，出现了浑南九小施行“灵动教育”以来，在教学质量、学生归纳素质、家长及社会反应等多方面的改变。“五年过去了”，《教育家》不跟风、不追新，乐意经过较长时刻的跟踪调查来评价“灵动教育”的展开情况与实在成效，展示了对中国当代教育革新动态的高度敏感性及专业水准，一起也促进了大众关于建造更敞开容纳教育环境的知道和考虑。我和漳州教育同仁们站在展板前，以这样一种方法重读这篇文章，不由想起与《教育家》杂志修改们的两次深化沟通。

  2021年春，浑南九小第一次与《教育家》修改团队深化探讨，主题是《脑科学在九小教育中的实践与探究》，它关乎怎么从校园内部动身寻觅教育改革的逻辑起点。面临传统教育形式下的种种局限性，浑南九小在办学之初就引进一系列创造性实践，这中心还包含《汉字游戏书》《宫格推理游戏》《趣练心智运算》等脑动力课程的学习、展开独轮车骑行这种高位中线穿插的运动，经过唱英文歌树立英语言语内涵辨音规范与培育天然拼读才能等。其时，这些测验尽管已获得初步成效，但在外界看来，仍显得急进。但是，《教育家》关于九小的革新，给予了充沛的认可和支撑，以为这是勇于打破常规、寻求教育实质之举。这份必定关于其时的咱们来说，含义特殊。

  2022年，《教育家》修改记者来到浑南九小实地造访，然后以《赋能生长，办一所以“玩”为主的校园》为题，具体的介绍了校园近年来的各项教育行动。文章在推送至新媒体时，以《5年过去了，那所以“玩”为主的公办校园，怎么样了？》为题，遭到广阔同行的重视和好评，由此，九小和“灵动教育”更广泛地进入大众视界。自我参加校园建造八年以来，“灵动教育”已见成效，形成了相对完好的理论结构与实践途径，在此过程中，《教育家》一直和咱们在一起。

  回顾过去十年，《教育家》不单单是一份专心于记载中国教育展开前史的专业期刊，更是一个有着鲜活生命力的文明符号。它用实际行动诠释了什么是真实的“教育家精力”——勇于探究未知领域、乐于共享成功经验、勇于承当社会职责。在这个需求并呼喊更多优异教育工作者的年代里，《教育家》秉承赤子之心，用坚持与守望，成为衔接各方力气书写中国教育的重要枢纽，真实在饯别自己的任务：“传达有力气的思维，影响有寻求的师者”。