纲要是首个以教育强国为主题、以全面服务中国式现代化建设为重要任务的国家行动计划，是全方面推进教育科学技术人才一体统筹发展、提升国家创新体系整体效能的顶层制度安排。
中国自古以来就有尊师重教的传统，数千年来 中华文化得以绵延不断正是得益于教育始终被置于 重要位置。 现在，我们踏上全面建设社会主义现代 化国家新征程，正在向第二个百年奋斗目标进军， 教育对强国建设、民族复兴的重要意义更加彰显。
党的二十大提出加快建设教育强国，明确到 2035 年建成教育强国的宏伟目标。2024 年 9 月，全国教育大会召开，习在讲话中对教育强国进行了科学阐释，强调我们要建成的教育强国应当具有强大的思政引领力、人才竞争力、科技支撑力、民生保障力、社会协同力和国家影响力。 在这样的背景下，2025 年 1 月，中央、国务院印发了《教 育强国建设规划纲要 （2024—2035 年） 》，对加快建设教育强国作出全面系统部署。
作为首个以“教育强国”为主题的国家行动计划， 《纲要》对我国教育事业未来十年的发展具有纲领性 的作用。 《纲要》在习提出的教育强国应 具备的“六大特质”外，指出教育的政治属性、人民 属性、战略属性这“三大属性”，以及作为基本结构 的“八大体系”和需要正确地处理的“五个重大关系”， 同时明确坚持远近结合，分 2027年、2035年“两步走”， 为教育强国建设规划了时间表和路线图。
特别有必要注意一下的是，《纲要》对科技、人才的 高度关注。党的二十大提出教育、科技、人才一体 化发展；党的二十届三中全会作出进一步部署，再 次强育、科技、人才是中国式现代化的基础性、 战略性支撑，提出统筹推进教育科学技术人才体制机制 一体改革。 《纲要》落实会议精神，提出要培育壮 大国家战略科技力量，有力支撑高水平科技自立自 强，这中间还包括“建立科学技术创新与人才教育培训相互支 撑”“促进青年科学技术人才成长发展”等内容，还有“构 建教育科学技术人才一体统筹推进机制”等表述。 这些 措施将为通过教育、科技、人才一体化改革促进一 体化发展打下坚实的基础。
教育兴则国家兴，教育强则国家强。锚定 2035 年建成教育强国的目标，扎实推进《纲要》部署的 各项工作，必将推动教育事业蒸蒸日上，为建成社 会主义现代化强国提供有力支撑。
2025 年 1 月 7 日， 西藏日喀 则市定日县发生 6.8 级地震。此次 地震距离 1 月 2 日宁夏银川市永宁 县发生的 4.8 级地震仅 5 天。 紧接 着，1月8日青海玛多县又发生了5.5 级中强地震，这让人们对地震灾害 的敏感度明显提升。 了解我国地震 发生的特点，提高安全意识，学习 地震应急知识，有助于公众面对地 震灾难时提高自救、互救能力。
对孩子来说，发热确实是肺炎的常见症状之一，但不能因为孩子没有发热就认为一定不是肺炎。
2002 年，我国颁布了世界上唯一的一部《科普法》， 为我国科普事业的发展提供法治保障， 促进国家科普事业取得了历史性成就， 实现了历史性跨越。
1981 年，诺贝尔物理学奖获得者 理查德·费曼在美国麻省理工学院 发表了一场演讲。 他提出了一个前 所未有的想法： 利用量子力学的奇 异特性来进行计算。但是， 历经多年迅猛发展，物 理学家们仍 未打造出既适用于日常 使用又能在正常条件下稳定运行的 实用量子计算机。 不过，就在近日，澳大利亚《对 话》杂志刊文称，实用的量子计算 机即将实现。 微软公司也认为，是 时候为量子计算机时代做准备了。
